MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJARMELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTENSISWA KELAS X SMA MUJAHIDIN PONTIANAK

Penulis

  • Dwi Kustari
  • Novi Wahyu Hidayati
  • Hendrik Hendrik

Kata Kunci:

Kata Kunci, Kemandirian belajar, layanan penguasaan konten

Abstrak

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini secara umum adalah meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Mujahidin Pontianak melalui layanan penguasaan konten, tujuan khusus adalah untuk mengetahui: 1) Gambaran awal kemandirian belajar, 2) Pelaksanaan layanan penguasaan konten, 3) Meningkatkan kemandirian belajar melalui layanan penguasaan konten. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif, bentuk penelitian berupa tindakan bimbingan dan konseling (PTBK). Hasil analisis data dari pelaksanaan layanan penguasaan konten pada siklus I dan siklus II menunjukkan seluruh aspek kemandirian belajar meningkat, aspek sikap mandiri belajar meningkat sebesar 22% dari 59% menjadi 81%, aspek kesanggupan dan kebutuhan dalam belajar meningkat sebesar 25% dari 52% menjadi 77%, pada aspek keinginan dan cita-cita masa depan meningkat sebesar 25% dari 58% menjadi 83%, aspek kemandirian dan kemampuan dalam belajar meningkat sebesar 23% dari 65% menjadi 88%, dan pada aspek terakhir yaitu aspek kegiatan yang menyenangkan ketika belajar meningkat sebesar 24% dari 54% menjadi 78%. Secara keseluruhan terdapat peningkatan terhadap kemandirian belajar siswa sebesar 23% sebelum diberikan tindakan layanan penguasaan konten dengan setelah diberikan layanan penguasaan konten. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa layanan penguasaan konten yang diberikan kepada siswa dapat meningkatkan kemandirian belajar

Referensi

Abdurahman, Maman. 2011. Dasar-Dasar metode Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV Pustaka Setia.

Atika, A., & Aziz, M. K. (2018). Meningkatkan Kemandirian Belajar Melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Modeling Simbolik Di SMP Negeri 1 Sungai Kakap. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 5(2), 315-323.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Badrujaman, A. (2012). Teori Dan Apilkasi Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT Indeks.

Bagiyati. (2012). 60 Tanya Jawab Teori dan Praksis dalam Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta. Paramita Publishing.

Bimo, Walgito. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: C.V Andi.

Corey Geral, (2009), Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterapi. Bandung: Rafika.

Daryanto. Dkk (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.

Daryanto & Farid,M. (2015). Bimbingan Konseling Panduan Guru BK Dan Guru Umum. Yogyakarta:Gava Media.

Nawawi, Hawawi. (2015). Metode Penelitin Bidang Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Heru Sriyono, M. (2015). Bimbingan dan Konseling Belajar Bagi Siswa disekolah.Depok: PT.Raja Grafindo Persada.

Hidayat. D. Dkk. (2012). Penelitian Tindakan dalam Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT Indeks.

Kamaruzzaman, (2016). Bimbingan dan Konseling. Pustaka rumah Aloy.

Latipah, Eva. (2010). Strategi selfregulated learning dn prestasi belajar. (jurnal psikologi)

Numri, M. Z. (2015). Meningkatkan Kemandirian Belajar Melalui . Jurnal Penelitian Tindakan, 48-53.

Prayitno. 2004. Seri Layanan Konseling “Layanan Penguasaan Konten”. Universitas Negeri Padang

Prayitno, (2007). Buku Seri Bimbingan dan Konseling Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan Profil). Jakarta: Ghalia Indonesia.

Prayitno, (2013). Pedoman Khusus Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Depdiknas.

Prayitno, (2017), Konseling Profesional yang Berhasil Layanan dan Kegiatan Pendukung. Jakarta: Rajawali Press.

Purwanto, E. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sugiono, & Nur Diana Holidah. (2020). Meningkatkan Kemandirian Belajar Melalui Strategi PQ4R. Paiton Probolinggo: Pustaka Nurja.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi Arikunto, (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Suharsimi, (2010), prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta. Rineka Cipta.

Sukardi Kentut, (2008). Proses Bimbingan dan Konseling Disekolah. Jakarta: Rineka Cipta

Sukmadinata, S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sutoyo, A. (2014). Pemahaman individu observasi, checklist, interview, kuesioner, dan sosiometri. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Willis, (2011), Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Winkel W. S, (2012), Psikologi Pengajaran. Media Abadi

Unduhan

Diterbitkan

2023-09-04

Cara Mengutip

Kustari, D., Hidayati, N. W., & Hendrik, H. (2023). MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJARMELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTENSISWA KELAS X SMA MUJAHIDIN PONTIANAK. BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING, 3(2), 38–52. Diambil dari https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/BK/article/view/243

Terbitan

Vol 3 No 2 (2023): BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING

Bagian

VOL. 3 No.2 Tahun 2023

Lisensi

The copyright to this article is transferred to IKIP PGRI Pontianak if and when the article is accepted for publication. The undersigned hereby transfers any and all rights in and to the paper including without limitation all copyrights to  IKIP PGRI Pontianak. The undersigned hereby represents and warrants that the paper is original and that he/she is the author of the paper, except for material that is clearly identified as to its original source, with permission notices from the copyright owners where required. The undersigned represents that he/she has the power and authority to make and execute this assignment.

We declare that:

1. This paper has not been published in the same form elsewhere.

2. It will not be submitted anywhere else for publication prior to acceptance/rejection by this Journal.

3. A copyright permission is obtained for materials published elsewhere and which require this permission for reproduction.

Furthermore, I/We hereby transfer the unlimited rights of publication of the above mentioned paper in whole to UAD. The copyright transfer covers the exclusive right to reproduce and distribute the article, including reprints, translations, photographic reproductions, microform, electronic form (offline, online) or any other reproductions of similar nature.

The corresponding author signs for and accepts responsibility for releasing this material on behalf of any and all co-authors. This agreement is to be signed by at least one of the authors who have obtained the assent of the co-author(s) where applicable. After submission of this agreement signed by the corresponding author, changes of authorship or in the order of the authors listed will not be accepted.

Retained Rights/Terms and Conditions

 

1. Authors retain all proprietary rights in any process, procedure, or article of manufacture described in the Work.

2. Authors may reproduce or authorize others to reproduce the Work or derivative works for the authors personal use or for company use, provided that the source and the UAD copyright notice are indicated, the copies are not used in any way that implies UAD endorsement of a product or service of any employer, and the copies themselves are not offered for sale.

3. Although authors are permitted to re-use all or portions of the Work in other works, this does not include granting third-party requests for reprinting, republishing, or other types of re-use.