PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI INDISIPLINER SISWA KELAS VIII DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 2 PONTIANAK

Penulis

  • Esther Clarissa
  • Amelia Atika
  • Hendra Sulistiawan

Kata Kunci:

, Peran guru bimbingan dan konseling, mengatasi indisipliner

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi indisipliner siswa kelas VIII di SMPN 2 Pontianak, dengan fokus penelitian peran guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi indisipliner siswa kelas VIII di SMPN 2 Pontianak dan sub fokus penelitian factor-faktor penyebab indisipliner siswa serta bentuk kegiatan guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi indisipliner siswa. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan ialah data primer dan sekunder. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi langsung, teknik komunikasi langsung dan teknik studi dokumenter. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini panduan observasi, panduan wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data dilakukan beberapa langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data dan kesimpulan dan verifikasi. Pemeriksa kebsahan data penelitian ini yaitu menggunakan triagulasi sumber. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Pontianak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru bimbingan dan konseling memiliki peran yang signifikan dalam mengatasi indisipliner siswa. Mereka aktif dalam mendeteksi permasalahan indisipliner, melakukan pendekatan personal terhadap siswa, dan memberikan layanan konseling yang sesuai. Selain itu, guru bimbingan dan konseling juga berkolaborasi dengan waka kesiswaaan, staf guru-guru serta orang tua siswa untuk meningkatkan pemahaman mereka terhadap perilaku anak. 

Referensi

Amelia S, T. P., Irman, I., & Fitriani, W. (2022). Optimalisasi Peran Konselor Sekolah Era Merdeka Belajar. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 1842. https://doi.org/10.33394/realita.v7i2.6687

Amri, Sofan Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum.2013.Jakarta: Prestasi Pustakaraya,

Dewa Ketut Sukardi, Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di sekolah (Jakarta: Rineka Cipta, 2008)

Hamzah B. Uno dan Satria Koni, Assessment Pembelajaran, (Jakarta: Sinar Grafika Offset, 2012), hal. 194

Imam Musbikin, Pendidikan Karakter Disiplin, (Jakarta: Nusa Media, 2021), hal 4-24.

Irmawati, R. H. (2022). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Kedisiplinan Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Roudlotul Hidayah Kota Bangun (Disertasi …, Universitas Islam Negeri Sultan Kasim Riau).

Mutiara Endah, Membuat aturan kedisiplinan siswa, dalam http://tarmizi.wordpress.com. Diakses pada tanggal 11 Oktober 2023 Hamzah B. Uno dan Satria Koni, Assessment Pembelajaran, (Jakarta: Sinar Grafika Offset, 2012), hal. 194

Nadya Ulva, A. A. (2020). Sikap Siswa dalam Penggunaan Seragam Sekolah di SMP Negeri 13 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 38.

Nurul Asmi Arsaf, faktor penyebab pelanggaran tata tertib (studi pada siswa di SMA Negeri 18 makasar). Jurnal sosialisasi pendidikan sosiologi, Universitas Negeri Makasar, 2016.

Ridho Ilahi, S. (2017). Faktor yang Mempengaruhi Pelanggaran Disiplin Siswa dan Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan Konseling. Jurnal Pendidikan Indonesia, 41.

Sugiharto, D. W. (2016). Kontribusi Kecerdasan Interpersonal Terhadap Kedisiplinan Mematuhi Tata Tertib Sekolah. Indonesian Journal Guidance and Counseling, 48.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta

Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif, (Jakarta: PT. Asdi Mahasatya, 2005). Hal 317

Suprayekti, Interaksi Belajar Mengajar, (Jakarta; Depdiknas Dirjen Pendasmen, Direktorat Tenaga Kependidikan, 2003), hlm. 6.

Ulva, N., & Ahmad, A. (2020). Sikap siswa dalam penggunaan seragam sekolah di SMP Negeri 13 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 5(3), 37-50.

Yusuf Kurniawan dan Ajat Sudrajat, Peran Teman Sebaya dalam pembentukan karakter siswa madrasah tsanawiyah. Jurnal Ilmu-ilmu sosial, Universitas Negeri Yogyakarta. Vol 15 2018.

Zulfikri Anas. (2022).Panduan Implementasi Bimbingan dan Konseling untuk jenjang pendidikan Dasar dan Menengah.Badan Standar, Kurikulum,dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan,Kebudayaan,Riset dan Teknologi.

Unduhan

Diterbitkan

2024-05-20

Cara Mengutip

Clarissa, E., Atika, A., & Sulistiawan, H. (2024). PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI INDISIPLINER SISWA KELAS VIII DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 2 PONTIANAK. BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING, 4(1), 137–149. Diambil dari https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/BK/article/view/322

Terbitan

Vol 4 No 1 (2024): BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING

Bagian

Vol. 4 No.1 Tahun 2024

Lisensi

The copyright to this article is transferred to IKIP PGRI Pontianak if and when the article is accepted for publication. The undersigned hereby transfers any and all rights in and to the paper including without limitation all copyrights to  IKIP PGRI Pontianak. The undersigned hereby represents and warrants that the paper is original and that he/she is the author of the paper, except for material that is clearly identified as to its original source, with permission notices from the copyright owners where required. The undersigned represents that he/she has the power and authority to make and execute this assignment.

We declare that:

1. This paper has not been published in the same form elsewhere.

2. It will not be submitted anywhere else for publication prior to acceptance/rejection by this Journal.

3. A copyright permission is obtained for materials published elsewhere and which require this permission for reproduction.

Furthermore, I/We hereby transfer the unlimited rights of publication of the above mentioned paper in whole to UAD. The copyright transfer covers the exclusive right to reproduce and distribute the article, including reprints, translations, photographic reproductions, microform, electronic form (offline, online) or any other reproductions of similar nature.

The corresponding author signs for and accepts responsibility for releasing this material on behalf of any and all co-authors. This agreement is to be signed by at least one of the authors who have obtained the assent of the co-author(s) where applicable. After submission of this agreement signed by the corresponding author, changes of authorship or in the order of the authors listed will not be accepted.

Retained Rights/Terms and Conditions

 

1. Authors retain all proprietary rights in any process, procedure, or article of manufacture described in the Work.

2. Authors may reproduce or authorize others to reproduce the Work or derivative works for the authors personal use or for company use, provided that the source and the UAD copyright notice are indicated, the copies are not used in any way that implies UAD endorsement of a product or service of any employer, and the copies themselves are not offered for sale.

3. Although authors are permitted to re-use all or portions of the Work in other works, this does not include granting third-party requests for reprinting, republishing, or other types of re-use.