KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 42 PONTIANAK

Penulis

  • Novika Melia Wahyuni
  • Kamaruzzaman Kamaruzzaman
  • Galuh Hartinah

Kata Kunci:

kesulitan belajar, bentuk pembelajaran, upaya, siswa sekolah dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kesulitan dalam belajar pada siswa siswi di sekolah dasar serta mengetahui bentuk pembelajaran dan upaya dalam membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis metode penelitian deskriptif kualitatif yang dimaksudkan untuk mendeskripsikan tentang kesulitan belajar pada siswa. Subjek penelitian ini adalah sembilan siswa kelas III SDN 42 Pontianak. Hasil penelitian ini menunjukkan kesulitan belajar yang dialami siswa dalam bentuk sulit dalam berkonsentrasi, tidak dapat memahami pelajaran dengan baik, mengalami kesulitan dalam membaca, berhitung, dan kesulitan dalam daya ingat terlebih siswa cenderung sibuk dengan aktifitasnya sendiri. Bentuk pembelejaran pada siswa diberikan guru sangat bervariasi dan kreatif, memiliki model pembelajaran menggunakan media konkrit dan berteknologi seperti menggunakan layer focus dan media chromebook. Upaya dalam membantu mengatasi siswa yang mengalami kesulitan belajar berupa memberikan motivasi, memberikan toleransi pada siswa, memberikan rasa tanggung jawab pada siswa, memberikan perbaikan nilai (remedial) dan selalu mengadakan evaluasi pada pembelajaran agar dapat membantu siswa yang kurang memahami materi pada pembelajaran. Adapun faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar adalah sikap dan minat belajar siswa yang rendah, kurangnya perhatian dari lingkungan keluarga, adanya faktor fisiologis dan psikilogis, di mana siswa tidak fokus dalam belajar dan tidak fokus memperhatikan penjelasan materi pada saat pelajaran sedang berlangsung sehingga siswa merasa tidak bersemangat, bosan pada saat pembelajaran di kelas.

Referensi

Asmidir Ilyas, Sisca Folastri, Solihatun, (2020), Diagnosis Kesulitan Belajar & Pembelajaran Remedial, Jurusan Bimbingan Dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Semarang, Semarang, Januari 2017

Ali Mahrus, (2013 : 268). Mengatasi Kesulitan Belajar Melalui Klinik Pembelajaran (studi analisis pada mata Pelajaran fisika)

Afifudin, Beni Ahmad Saebani. (2012) Metodologi Penulisan

Kualitatif.Bandung:CV.PustakaSeti a.

Abdurahman, M, (2013), Pendidikan Bagi Anaka Kesulitan Belajar, Jakarta, rineka Cipta Bandung : Remaja Rosdakarya.

Anggraini Dhian K, (2016), Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Sosrowijayan Kota Yogyakarta, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Agung Setyawan dkk, (2020) Kesulitan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD),PGSD, Universitas Trunojoyo Madura.

Chamidah, A. N. (2009). Deteksi dini gangguan pertumbuhan dan perkembangan anak. Jurnal pendidikan khusus, 5(2), 83-93.

Djamarah, Syaiful Bahri, (2011), psikologi belajar, Jakarta, rineka cipta

Djmarah, Syaiful Bahri, (2008), Psikologi Belajar, Jakarta, Rineka Cipta

Fikriyah, S. N. (2021). Analisis Perkembangan Fisik-Motorik Siswa Kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Tajem. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 200-207

Fitriyanti Irma, (2019). Peran Guru Bk Dalam Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sma Bina Jaya Palembang. Jurnal Wahana Konseling ( VOL. 2, No.2, September 2019)

Fatmaridha Sabani (2019), Perkembangan Anak-Anak Selama Sekolah Dasar (6-7 Tahun), IAIN Palopo : Jurnal Kependidikan.

Indah, R. N. (2017). Gangguan berbahasa: Kajian pengantar.

Indah Ayu Anggraini dkk, (2020) Mengidentifikasi Minat Bakat Siswa Sejak Usia Dini Di SD

Adiwiyata, Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, Vol 2 No 1

Jaya, I Made Laut Mertha. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakrta: Quadrat.

Ma’ruf Bin Husein, (2020: 66), Kesulitan Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta : Cahaya Pendidikan, Vol 6 No.1: 56-67.

Mulyadi, (2010). Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus Yogyakarta : Nuha Litera.

Marlina, Asesmen Kesulitan Belajar (2019). Jakarta Timur: Prenamedia Group, hal 45

Masitoh, M. (2019: 40-54). Gangguan Bahasa dalam Perkembangan Bicara Anak. Edukasi Lingua Sastra, 17(1).

Moh. Fattah dkk, (2021), Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa Smk Muhammadiyah Tegal, Vol. 19 – Nomor 1, Tahun 2021 hal 90

Muhamad Romadhon, Asep Supena, (2021), Penanganan Siswa Learning Disabilities di Sekolah Dasar Inklusi, Vol. 5 – Nomor 3 Tahun 2021, hal 1471 – 1478

Muhamad Uyun, Idi Warsah, (2021), Psikologi Pendidikan, CV Budi Utama

Nawawi.H. Nawawi, (2001: 94). Metode penelitian Bidang sosial. Jakarta : Gadjah Mada University.

Nurul Amallia, Een Unaenah, (2018: 131), Analisis Keslitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Tangerang : Universitas Muhammadiyah.

Setyawan, A., Novitri, Q. A., Pratiwi, S. R. E., Walidain, M. B., & Anam, M. A.

K. (2020). Kesulitan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD). Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).

Sugiyono, (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Siti Urbaytun, dkk (2019). Kesulitan Belajar & Gangguan Psikologis Ringan Pada Anaka (implementasi pada anak usia sekolah dasar). Bantul,Yogyakarta : K-Media.

Syah, Muhibbin (2013), Psikologi Pendidikan suatu Pendekatan Baru, Bandung, Remaja Rosdakarya.

Sitompul, M. S. (2019). Analisis Gangguan Berbahasa Pada Anak Di Kecamatan Pahae Julu. Jurnal Konfiks, 6(1), 46-52

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Tarigan, henry Guntur, (2008), Berbicara sebagai suatu keterampilan berbaVasa, Bandung, Angkasa

Trubus Raharjo, dkk (2011), Identifikasi Learning Disabilities pada Anak Sekolah Dasar, Vol. 4 Nomor 2.

Uyun, N., Magdalena, I., & Maulida, Z. (2021). Definisi Sejarah Teori Intelegensi. Jurnal Sosial Dan Teknologi, 1(10), 1-145

Wakitri dkk, (2010), Penelitian hasil belajar, Jakarta, universitas terbuka.

Unduhan

Diterbitkan

2024-08-12

Cara Mengutip

Wahyuni, N. M., Kamaruzzaman, K., & Hartinah, G. (2024). KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 42 PONTIANAK. BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING, 4(2), 217–231. Diambil dari https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/BK/article/view/363

Terbitan

Vol 4 No 2 (2024): BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING

Bagian

Vol. 4 No.2 Tahun 2024

Lisensi

The copyright to this article is transferred to IKIP PGRI Pontianak if and when the article is accepted for publication. The undersigned hereby transfers any and all rights in and to the paper including without limitation all copyrights to  IKIP PGRI Pontianak. The undersigned hereby represents and warrants that the paper is original and that he/she is the author of the paper, except for material that is clearly identified as to its original source, with permission notices from the copyright owners where required. The undersigned represents that he/she has the power and authority to make and execute this assignment.

We declare that:

1. This paper has not been published in the same form elsewhere.

2. It will not be submitted anywhere else for publication prior to acceptance/rejection by this Journal.

3. A copyright permission is obtained for materials published elsewhere and which require this permission for reproduction.

Furthermore, I/We hereby transfer the unlimited rights of publication of the above mentioned paper in whole to UAD. The copyright transfer covers the exclusive right to reproduce and distribute the article, including reprints, translations, photographic reproductions, microform, electronic form (offline, online) or any other reproductions of similar nature.

The corresponding author signs for and accepts responsibility for releasing this material on behalf of any and all co-authors. This agreement is to be signed by at least one of the authors who have obtained the assent of the co-author(s) where applicable. After submission of this agreement signed by the corresponding author, changes of authorship or in the order of the authors listed will not be accepted.

Retained Rights/Terms and Conditions

 

1. Authors retain all proprietary rights in any process, procedure, or article of manufacture described in the Work.

2. Authors may reproduce or authorize others to reproduce the Work or derivative works for the authors personal use or for company use, provided that the source and the UAD copyright notice are indicated, the copies are not used in any way that implies UAD endorsement of a product or service of any employer, and the copies themselves are not offered for sale.

3. Although authors are permitted to re-use all or portions of the Work in other works, this does not include granting third-party requests for reprinting, republishing, or other types of re-use.