LAYANAN INFORMASI BERBANTUAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG PERILAKU BULLYING

Penulis

  • Widya Anzu
  • Martin Martin
  • Toni Elmansyah

Kata Kunci:

Kata Kunci, Layanan Informasi, Audio Visual, Pemahaman Siswa, Perilaku Bulliying

Abstrak

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai perilaku bullying dengan menerapkan layanan informasi yang melibatkan interaksi aktif serta penggunaan media yang relevan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana berbagai teknik diterapkan, seperti pemutaran video edukasi, simulasi peran, diskusi kelompok dan refleksi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan yang dilakukan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap tiga jenis bullying, yakni bullying fisik, bullying verbal dan bullying relasional. Pada siklus kedua, terjadi peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa dibandingkan dengan siklus pertama, dengan skor rata-rata untuk masing-masing jenis bullying sebagai berikut: 30,00 untuk bullying fisik, 28,63 untuk bullying verbal dan 29,89 untuk bullying relasional. Meskipun demikian, pemahaman siswa terhadap bullying verbal masih terbilang lebih rendah dibandingkan dengan dua jenis bullying lainnya, sehingga perlu adanya perhatian lebih lanjut pada aspek tersebut. Secara keseluruhan, layanan informasi berbasis interaksi aktif berhasil meningkatkan kesadaran siswa terhadap dampak buruk bullying, sekaligus berkontribusi dalam menciptakan lingkungan sosial yang lebih positif dan mendukung di sekolah. Pendekatan tersebut terbukti memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi para siswa.

Referensi

Andriati, N., Atika, A., Hidayati, N. W., & Martin, M. (2020). Peningkatan kompetensi guru bimbingan dan konseling dalam parenting education pada tingkat pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pangabdhi, 6(2), 64–68.

Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Ashari, H. F., Utami, S., & Widodo, W. (2021). Kontribusi layanan informasi dalam mencegah perilaku bullying pada siswa. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 87–94. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/ocim.v1i1.4577

Badan Pusat Statistik. (2023). Kabupaten Ketapang dalam Angka 2023. https://ketapangkab.bps.go.id/id/publication/2023/02/28/481611b433477660d4ed63e3/kabupaten-ketapang-dalam-angka-2023.html.

Budiman, A. (2021). Perilaku Bullying pada Remaja dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/ed5wt

Budiono, S. (2021). Konseling Kreatif dan Inovasi Dalam Penelitian Tindakan Bidang Bimbingan dan Konseling. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 1(1), 62–68.

Chauvet, L., & Jacolin, L. (2017). Financial inclusion, bank concentration, and firm performance. World Development, 97, 1–13.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2012). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. United Kingdom: Altamira Press.

Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani, E., & Millah, A. S. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.

Forsberg, C. (2021). School bullying and the ongoing social dynamics: A thematic analysis of young peoples’ perspectives on a specific bullying case. Children & Society, 35(6), 930–943. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/chso.12475

Gaspersz, M., & Salamor, R. (2021). Pembelajaran Grup Investigasi Berbantuan SPSS Pada Mata Kuliah Statistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Concept Matematis Mahasiswa FKIP. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 3(1), 26–34.

Husnunnadia, R., & Slam, Z. (2024). Pencegahan bullying di sekolah: Mengimplementasikan pendidikan dan kewarganegaraan untuk penguatan hak dan kewajiban anak. JPK (Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan), 9(1), 28–42.

Idris, M. (2024). Upaya menanggulangi bullying di kalangan pelajar: Strategi efektif untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan positif. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 4(6).

Kompas.id. (2023). Tiga Dosa Besar: Pendidikan Masih Perlu Diintervensi. https://www.kompas.id/baca/humaniora/2023/01/16/tiga-dosa-besar-pendidikan-masih-perlu-diintervensi.

KPAI. (2022). Pedoman Perlindungan Anak Pembela HAM. https://savethechildren.or.id/wp-content/uploads/2023/04/Pedoman-Perlindungan-Anak-Pembela-HAM-fix.pdf.

Magfirah, A., Hidayat, A., & Mahanal, S. (2019). Penggunaan Media Audiovisual pada Model Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. State University of Malang.

Muin, R. D. A. (2022). Pendidikan Karakter Dan Relevansinya terhadap Nilai- Nilai Pendidikan Islam. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Noviana, A. (2021). Peran Guru dalam Mengatasi Perilaku Bulliying pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Banding Kecamatan Rajapasa Kabupaten Lampung Selatan. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Nurasih, W., Latifah, A., & Mohamed, A. H. I. (2023). Spirituality transformation from metaphysical to metaverse. IAS Journal of Localities, 1(2), 114–123. https://doi.org/https://orcid.org/0000-0002-5032-0489

Putra, A., Sholihin, M., & Sandi, Q. (2023). Dampak Kekerasan dan Perundungan (Bullying) di Lembaga Pendidikan serta Pencegahannya. Al-Hikmah Jurnal Studi Keislaman Dan Pendidikan, 10(2), 16–30.

Rahim, A., & Suyitno, S. (2024). Program Pelatihan Upaya Anti Bullying di Sekolah dan Lingkungan. SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(05), 230–236.

Razali, Ahmad Syamil, Uron Hurit, Aulia Asman, Lestariningsih, Louise Elizabeth Radjawani, R. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Bandung: CV. Media Sains Indonesia.

Rismayanti, M. A. (2022). Pengaruh Tindakan Bullying Terhadap Perkembangan Mental Anak Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pamulang Indah. Universitas Mummadiyah Jakarta.

Ropiah, L. (2024). Dampak Bullying Bagi Kesehatan Mental Pelajar Di Indonesia [researchgate.net]. https://www.researchgate.net/profile/Lailatul-Ropiah/publication/377624587_Dampak_Bullying_Bagi_Kesehatan_Mental_Pelajar_Di_Indonesia/links/65afbce87fe0d83cb561f219/Dampak-Bullying-Bagi-Kesehatan-Mental-Pelajar-Di-Indonesia.pdf

Setyawati, S. (2019). Efektivitas Layanan Informasi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Diri Untuk Mencegah Dampak Negatif Penggunaan Internet pada Peserta Didik Kelas Xi SMK Al-Huda Jati Agung Lampung Selatan. (Skripsi). Universitas Islam Raden Intan Lampung.

Shanti, S. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual untuk Pemerolehan Belajar Retensi Teks Naratif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Bengkayang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(10), 1763–1774.

Sopiani, S., Dini, D., Nadiya, R. A., Natanae, R., & Inriani, E. (2023). Forgiveness As Solidarity In Christian Education Based On Johann Baptist Metz. SEIKAT: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan Hukum, 2(5), 480–488.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Zamanzadeh, V., Ghahramanian, A., Rassouli, M., Abbaszadeh, A., Alavi-Majd, H., & Nikanfar, A.-R. (2015). Design and implementation content validity study: development of an instrument for measuring patient-centered communication. Journal of Caring Sciences, 4(2), 165.

Unduhan

Diterbitkan

2025-01-09

Cara Mengutip

Anzu, W., Martin, M., & Elmansyah, T. (2025). LAYANAN INFORMASI BERBANTUAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG PERILAKU BULLYING. BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING, 4(3), 293–303. Diambil dari https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/BK/article/view/391

Terbitan

Vol 4 No 3 (2024): BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING

Bagian

Vol. 4 No. 3 Tahun 2024

Lisensi

The copyright to this article is transferred to IKIP PGRI Pontianak if and when the article is accepted for publication. The undersigned hereby transfers any and all rights in and to the paper including without limitation all copyrights to  IKIP PGRI Pontianak. The undersigned hereby represents and warrants that the paper is original and that he/she is the author of the paper, except for material that is clearly identified as to its original source, with permission notices from the copyright owners where required. The undersigned represents that he/she has the power and authority to make and execute this assignment.

We declare that:

1. This paper has not been published in the same form elsewhere.

2. It will not be submitted anywhere else for publication prior to acceptance/rejection by this Journal.

3. A copyright permission is obtained for materials published elsewhere and which require this permission for reproduction.

Furthermore, I/We hereby transfer the unlimited rights of publication of the above mentioned paper in whole to UAD. The copyright transfer covers the exclusive right to reproduce and distribute the article, including reprints, translations, photographic reproductions, microform, electronic form (offline, online) or any other reproductions of similar nature.

The corresponding author signs for and accepts responsibility for releasing this material on behalf of any and all co-authors. This agreement is to be signed by at least one of the authors who have obtained the assent of the co-author(s) where applicable. After submission of this agreement signed by the corresponding author, changes of authorship or in the order of the authors listed will not be accepted.

Retained Rights/Terms and Conditions

 

1. Authors retain all proprietary rights in any process, procedure, or article of manufacture described in the Work.

2. Authors may reproduce or authorize others to reproduce the Work or derivative works for the authors personal use or for company use, provided that the source and the UAD copyright notice are indicated, the copies are not used in any way that implies UAD endorsement of a product or service of any employer, and the copies themselves are not offered for sale.

3. Although authors are permitted to re-use all or portions of the Work in other works, this does not include granting third-party requests for reprinting, republishing, or other types of re-use.