ANALISIS GAYA BELAJAR PADA SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SEMPARUK KABUPATEN SAMBAS

Penulis

  • Dede Aristi
  • Novi Wahyu Hidayati
  • Hendra Sulistiawan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar pada siswa kelas XI di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Semparuk Kabupaten Sambas, Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif yaitu penelitian yang mengambarkan keadaan sesungguhnya dari objek yang di teliti untuk mengumpulkan data penelitian, digunakan teknik pengumpulan data yaitu, teknik komunikasi langsung, teknik komunikasi tidak langsung dan teknik dokumenter, sedangkan alat pengumpulan datanya yaitu, paduan wawancara, skala psikologis dan dokumentasi dan populasi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Semparuk Kabupaten Sambas dengan jumlah populasi 167 orang siswa dengan sampel penelitian adalah 40 orang siswa. Dari data yang telah terkumpul lalu di susun dan di gambarkan secara objektif dalam bentuk narasi, maka memperoleh persentase rata-rata 68,25% dengan kategori “Baik” hal ini menunjukkan bahwa gaya belajar pada siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Semparuk Kabupaten Sambas sudah Baik .Kata Kunci : Gaya belajar siswa

Biografi Penulis

Dede Aristi

Martin, M.PdDosen Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

Referensi

Agustakurniati, F Anjela Wika S, (2019) Analisis gaya belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia (Jurnal Pendidikan Dasar PerkasaPDP 5.12019, 87-103)

Deporter B & Hernacki M. 2016. Quantum Learning. Bandung. PT Mizan Pustaka

.

Deporter, B dan Hernacki, M. 2013. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman san Menyenangkan. Bandung Khaifa Learning.

Gunawan, A.W (2003) Bron to be a Genius. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Ghufron, M. Dan Risnawati, N.R. (2014). Teori – Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar Ruzz Media

.

Heru Ku, Luh Devi H, Maria E.S, Nurhasanah N (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. (Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 22 No. 1).

Ibnu R. Khoeron, Nana S, Tatang P (2014) Pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif (Jurnal of Mechanical) Education, Vol, 1, No-2 Desember 2014)

James. W. Popham and Kennet. A Sirotrik. Dalam Semilah. (2004). Analisis Layanan Informasi Kehidupan Sosial Oleh Guru Pembimbing Kepada upan Sosial Oleh Guru Pembimbing Kepada Siswa Kelas II SMP Negeri 19 Pontianak. Skripsi. STKIP-PGRI.

Neleke H, Jeanete O.P, (2016) Identifikasi gaya belajar mahasiswa (Jurnal Psikoogi Undip Vol. 15 No. 1 April 2016, 56-63).

Nidawati (2013) Belajar Dalam Perspektif Psikologi dan Agama (Jurnal Pionir, Volume 1, Nomor 1, Juli Desember 2013)

Lucy, B dan Ade J.R (2012) Dasyatnya Bran Smart Teaching. Jakarta Penebar Swadaya Grup.

Meylinanaini. (2010) Jenis-jenis Gaya Belajar. (Online). Tersedia: http://meylinaini.blogspot.com/2010/05/jenis-jenis-gaya-belajar. html (23 September 2013).

Mappiare, A (2010). Jenis-Jenis Gaya Belajar. (Online). Tersedia: http://meylinanaini.blogspot.com/2010/05/jenis-jenis-gaya-belajar. html (23) September 2013).

Novita A, Abdul H.K, (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Online-Offline dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris (Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, Vol. 2, No. 1, Juni 2015)

Nawawi, Hi. 2012. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada Unirversity Press.

Nasution, S. (2011) Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara..

Rismawati, T. (2010). Hubungan antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Pontianak. Skripsi, Pontianak ; STKIP-PGRI Pontianak.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif”. Bandung ALFABETA.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta.

Sugiyono (2017) Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung :

Alfabet, CV.

Sutikno, M.S, (2013). Belajar dan Pembelajaran. Lombok Holistica.

Setyadin dalam Gunawan. (2013 : 160). Diakses dari laman web tanggal 26juli 2017 dari : (http:/repostory.upi.edu)

Sukardi. (2014). Metodologi penelitian pendidikan kompetensi dan praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sukmadiana, Nana S. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Ul-Haqq, Mushlihah (2009) Peranan Sistem Full Day Shool Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di Mts Surya Buana Malang. Malang Unirversitas Islam Negeri Malang.

Tohirin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif dalam bimbingan dan konseling. Jakarta: Raja Grafindo Persada

.

Willis, Sofyan S. 2011 konseling individual, Teori dan praktek. Bandung :

Alfabeta

Winna D, Unung Ve, Ratih W.N, (2018). Analisis dan perancangan E-Learning adatif berdasarkan gaya belajar pada mata pelajaran simulasi digital di Smk Negeri 7 Pontianak. (Jurnal Wahana Didaktika Vol. 16 No.2 Mei 2018).

Zuldafrial dan Lahir. 2010. Penelitian Kualitatif. Surakarta; Yuma Pustaka.

Unduhan

Diterbitkan

2021-10-02

Cara Mengutip

Aristi, D., Hidayati, N. W., & Sulistiawan, H. (2021). ANALISIS GAYA BELAJAR PADA SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SEMPARUK KABUPATEN SAMBAS. BIKONS : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING, 1(1), 1–12. Diambil dari https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/BK/article/view/54

Terbitan

Vol 1 No 1 (2021): BIKONS

Bagian

Vol.1 No. 1 Tahun 2021

Lisensi

The copyright to this article is transferred to IKIP PGRI Pontianak if and when the article is accepted for publication. The undersigned hereby transfers any and all rights in and to the paper including without limitation all copyrights to  IKIP PGRI Pontianak. The undersigned hereby represents and warrants that the paper is original and that he/she is the author of the paper, except for material that is clearly identified as to its original source, with permission notices from the copyright owners where required. The undersigned represents that he/she has the power and authority to make and execute this assignment.

We declare that:

1. This paper has not been published in the same form elsewhere.

2. It will not be submitted anywhere else for publication prior to acceptance/rejection by this Journal.

3. A copyright permission is obtained for materials published elsewhere and which require this permission for reproduction.

Furthermore, I/We hereby transfer the unlimited rights of publication of the above mentioned paper in whole to UAD. The copyright transfer covers the exclusive right to reproduce and distribute the article, including reprints, translations, photographic reproductions, microform, electronic form (offline, online) or any other reproductions of similar nature.

The corresponding author signs for and accepts responsibility for releasing this material on behalf of any and all co-authors. This agreement is to be signed by at least one of the authors who have obtained the assent of the co-author(s) where applicable. After submission of this agreement signed by the corresponding author, changes of authorship or in the order of the authors listed will not be accepted.

Retained Rights/Terms and Conditions

 

1. Authors retain all proprietary rights in any process, procedure, or article of manufacture described in the Work.

2. Authors may reproduce or authorize others to reproduce the Work or derivative works for the authors personal use or for company use, provided that the source and the UAD copyright notice are indicated, the copies are not used in any way that implies UAD endorsement of a product or service of any employer, and the copies themselves are not offered for sale.

3. Although authors are permitted to re-use all or portions of the Work in other works, this does not include granting third-party requests for reprinting, republishing, or other types of re-use.