PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROSFER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) DI KELAS X IPS 1 SMA SANTO FRANSISKUS ASISI PONTIANAK

Authors

  • Yosefa Asprila
  • Novita Sariani
  • Rosanti Rosanti

DOI:

https://doi.org/10.31571/.v3i1.176

Keywords:

Hasil Belajar, Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR), Hidrosfer

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran auditory intelectually repetition (AIR) pada materi hidrosfer di kelas X IPS 1 SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan bentuk penelitian yang digunakan adalah kolaboratif. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas X IPS dan sampel adalah kelas X IPS 1. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, dan bentuk soal esay, sedangkan alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi siswa dan guru, soal essay siswa, dan dokumentasi. Hasil belajar tersebut menyatakan bahwa siklus I memiliki rata rata ketuntasan sebesar 74,58% (kategori kurang) sedangkan hasil belajar pada siklus II mencapai 85,45% (kategori sangat baik). Berdasarkan hasil perhitungan dapat dibuktikan bahwa menggunakan model pembelajaran metode Auditory Intelectually repetition (AIR) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hidrosfer kelas X IPS 1 SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aqib, Zainal . 2017. PTK TK/SD/SMP/SMA/SMK/SLB/PTS. Yogyakarta. Ar-Ruzz

Aqib, Zainal. 2014. PTK Untuk Guru. Bandung. Yrama Widya. Cetakan VII

Aqib, Zainal. 2010. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya : Penerbit InsanCendekia

Aqib, Zainal.2017. PTS (Teori dan Aplikasi). Yogyakarta. Andi.

Arsyad, Azhar. 2005. Media Pembelajaran. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.

Depdiknas. 2005. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Naional Pendidikan, Jakarta.

Dimyati,dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Dirjen Didaksmen. 2003. Penelitian Tindakan Kelas. Bahan Penataran untuk Instruktur. Malang : PPPG IPS dan PMP.

Elinawati, W., Hilarius Jago Duda, Hendrikus Julung, Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa, Jurnal Sainsmat, 2018: 7 (1): 13-24.

Guru, M. P. L. P. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya. UNesa Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru, 1(2), 24-36.

Hamalik,Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.

Huda, M. (2003). Model – model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemdiknas, 2011, Membimbing Guru Dalam PTK. Jakarta.

KKBI, 2016. Pengertian Guru Sebagai Pendidik.

Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada.

Kusumah, Penelitian Tindakan Kelas, (Yogyakarta: Shira Media,2010), hal.83.

Madya, S. 2007. Penelitian Tindakan Kelas Bagian I, II, III. Jakarta: Dirjen PMPTK.

Najib Sulhan. 2011. Pengembangan Karakter dan Budaya Bangsa.

Sambodo, Made Ari, 2007 Proposal PTK, Malang. SMA Laboratorium UM

Suharsimi Arikunto, 2006, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta, Bumi Aksara.

Suharsimi Arikunto, Suhardjono, dan Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bina Aksara.

Supardi. (2005). Penyusunan Usulan dan Laporan Penelitian Tindakan Kelas, Makalah disampaikan pada “Diklat PengembanganProfesi Widyaiswara”, Ditektorat Tenaga Pendidik dan Kependidikan Dirjen Pendidikan Dasar dan Menegah, Departemen Pendidkan Nasional. Surabaya : PT Temprina Media Grafika.

Wibawa, B. (2003). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Dirjen Didaksmen, 2721-2572.

Widayanti, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1)

Downloads

Published

2023-06-09

How to Cite

Asprila, Y., Sariani, N., & Rosanti, R. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROSFER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) DI KELAS X IPS 1 SMA SANTO FRANSISKUS ASISI PONTIANAK. GEO KHATULISTIWA, 3(1), 28–32. https://doi.org/10.31571/.v3i1.176

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): GEO KHATULISTIWA

Section

Vol. 3 No.1 Tahun 2023

License

di jurnal ini menyediakan akses terbuka langsung ke kontennya dengan prinsip bahwa membuat penelitian tersedia secara bebas untuk publik mendukung pertukaran pengetahuan global yang lebih besar. Geo Khatulistiwa : Jurnal Pendidikan Geografi menawarkan semua penulis artikel jurnal memungkinkan penelitian mereka tersedia secara terbuka, bebas akses dan batasan waktu.


Semua artikel yang diterbitkan Akses Terbuka akan segera dan secara permanen gratis untuk dibaca dan diunduh semua orang. Di bawah lisensi IKIP PGRI Pontianak, penulis mempertahankan kepemilikan hak cipta atas artikel mereka, tetapi penulis memberikan izin kepada orang lain untuk menggunakan konten publikasi di Geo Khatulistiwa : Jurnal Pendidikan Geografi secara keseluruhan atau sebagian asalkan karya aslinya dikutip dengan benar. Pengguna (redistributor) Geo Khatulistiwa : Jurnal Pendidikan Geografi wajib mencantumkan sumber asli, termasuk nama penulis, Geo Khatulistiwa : Jurnal Pendidikan Geografi sebagai sumber awal publikasi, tahun publikasi, nomor volume dan DOI (jika ada).