IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KREATIF SISWA DI SMP NEGERI SE-KECAMATAN TOHO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam menumbuhkan karakter kreatif siswa di SMP (Sekolah Menengah Negeri) di Kabupaten Toho. Kurikulum Merdeka merupakan inovasi pendidikan yang memberikan kebebasan kepada guru dan sekolah untuk merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa dan menekankan pada penguatan pengembangan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan subjek meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap pengembangan kreativitas siswa melalui kegiatan seperti proyek Profil Pelajar Pancasila (P5) yang menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kerjasama tim, dan inovasi. Namun terdapat beberapa tantangan yang juga teridentifikasi, seperti kurangnya pelatihan guru, terbatasnya sumber belajar, dan belum lengkapnya panduan penguatan karakter. Strategi yang diterapkan sekolah antara lain pengembangan pembelajaran kontekstual, strategi diferensiasi, dan kolaborasi antar pendidik. Kurikulum Merdeka memberikan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi minat dan bakatnya, meskipun tetap memerlukan dukungan intensif dari guru untuk memastikan penerapan nilai-nilai karakter kreatif seimbang dengan prestasi akademik. Oleh karena itu, Kurikulum Merdeka merupakan langkah strategis dalam menciptakan sistem pendidikan yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada karakter.