ANALISIS KURIKULUM 2013 DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 3 MONTERADO KABUPATEN BENGKAYANG

Authors

  • Nanda Nanda Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak
  • Emi Tipuk Lestari Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak
  • Teguh Agustian Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik Studi pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Monterado Kabupaten Bengkayang.Fokus penelitian ini adalah bagaimanakah Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik studi pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Monterado Kabupaten Bengkayang. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif denganbentuk penelitianadalah deskriptif analisisis. Penelitian menggunakan teknik dan pengumpulan data yaitu ,komunikasi langsung dengan pedoman wawancara, teknik observasi langsung dengan alat pengumpul pedoman observasi dan teknik observasi dengan alat pengumpul dokumentasi. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan.Hasil penelitian secara umum kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik studi pada mata pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Monterado Kabupaten Bengkayang sudah berjalan dengan baik

Author Biography

Nanda Nanda, Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

Teguh Agustian, M.PdDosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

References

Emi Tipuk dkk (2019).Value Historis Situs Kelenteng Pantulak Sebagai Sumber Belajar IPS Berbasis Pendidikan Multikulture Kelas VII di SMPN 3 Sungai Ambawang. Jurnal IKIP PGRI Pontianak Vol. 16, No. 2 Tahun 2019 | 133-148.

Bahri, Saiful dan Emi Tipuk Lestari.(2020). Implementasi Pengembangkan Nilai Peduli Sosial Melalui Tradisi Tre-Ater Masyarakat Suku Madura Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.Jurnal Ilmu Kepedndidikan Vol.10 Nomor 2 Juni 2020.

Lestari, Emi Tipuk. (2013). Pengaruh Penggunaan Sumber Primerdalam Pembelajaran IPS / Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa ( Studi Kuasi Eksperimen DIMTs Swasta Al-IKLAS KUALA MANDOR B PONTIANAK). Jurnal Pendidikan Vol 11. No 2.Tahun 2013.

Lester D. Crow dan Alice Crow. (2018). Educational Psychology, (New York: American Book Company.

Majid.A. (2014).Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Meliawati.(2015). Analisis Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Dalam Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013.e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Volume: 3 No: 1 Tahun 2015.

Sugiyono (2011).Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

2022-08-25

How to Cite

Nanda, N., Lestari, E. T., & Agustian, T. (2022). ANALISIS KURIKULUM 2013 DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 3 MONTERADO KABUPATEN BENGKAYANG. HISTORICA DIDAKTIKA, 2(2), 26–34. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/125

Issue

Vol. 2 No. 2 (2022): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol. 2 No.2 Tahun 2022

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).