ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MASA PENDEMI COVID-19 DI KELAS VIII SMP ISLAM AL-BAISUNNY KOTA PONTIANAK

Authors

  • Novarida Novarida Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak
  • Sahid Hidayat Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak
  • Agus Dediansyah Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

Abstract

Judul penelitian ini adalah Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Pada Masa Pendemi Covid-19 Di Kelas VIII SMP Islam Al-Baisunny Kota Pontianak. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam Penelitian ini Bagaimana Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran IPS Pada Masa Pendemi Covid-19 Di Kelas VIII SMP Islam Al-Baisunny Kota Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah dengan melakukan wawancara dengan informan yang dianggap bisa memberikan pendapat dan dokumentasi. Setelah melakukan penelitian dengan hasilnya menunjukan bahwa Berdasarkan hasil analisis data pada saat dilakukan wawancara metode pembelajaran mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Islam Al-Baisunny Kota Pontianak belum mampu beradaptasi dengan situasi pandemi covid-19, baik melalui daring maupun luring.

Author Biography

Novarida Novarida, Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

Teguh Agustian, M.PdDosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

References

Abdurrahman, Mulyono 2012.

Pendidikan Bagi Anak

Berkesulitan Belajar. Jakarta:

Rineka Cipta

Dalyono, 2005. Psikologi

Pendidikan, Jakarta: PT

Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011.

Psikologi Belajar. Jakarta :

Rineka Cipta.

Fauziah, S. D. (2019). Upaya Guru

Dalam Peningkatan Kualitas

Pembelajaran Fiqh Di

Madrasah Aliyah

muhammadiyah Kota Metro

(Doctoral

dissertation, IAIN Metro)

Hamdani, M. A. 2011. Strategi

Belajar Mengajar. Bandung:

Pustaka Setia.

Hakim, Thursan. 2005. Belajar

Secara Efektif. Jakara : Puspa

Swara

Imam Gunawan, S. M. 2017. Metode

Penelitian Kualitatif Teori

dan Praktik. Jakarta: Bumi

Aksara.

Isman, M. 2017. Pembelajaran

Moda dalam Jaringan (Moda

Daring). The

Progressive and Fun

Education Seminar.

Jamaluddin, D., Ratnasih, T.,

Gunawan, H., & Panjiah, E.

Pembelajaran

Nawawi, H. 2012. Metode Penelitian

Bidang Sosial.Yogyakarta:

Gadjah Mada University

Prees.

Martini, J. 2014. kesulitan Belajar

Perspektif, Asesman, dan

Penanggulangannya. Bogor:

Ghalia Indonesia.

Moleong, Lexy.J. 2017. Metodologi

Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya

Mulyadi. 2010. Diagnosis Kesulitan

Belajar & Bimbingan

Terhadap Kesulitan Belajar

Khusus. Yogyakarta: Nuha

Litera.

Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil

Belajar. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Widyastuti, Ana. 2021. Optimalisasi

Pembelajaran Jarak jauh

(PJJ) Daring & Luring, BdR.

Jakarta: Gramedia.

Sudjana. 2005. Metode Statistika.

Bandung: Tarsito

Sugiyono.2011.Metode Penelitian

Pendidikan.Bandung:

Alfabeta

Sundari, A. 2019. Upaya Guru

Pendidikan Agama Islam

Dalam Menanamkan

Karakter Tanggung Jawab

Pada Siswa DI SMP Negeri

Rejang Lebong

(Doctoral dissertation,

IAIN Curup).

Suryabrata, Sumadi. 2012. Psikologi

Downloads

Published

2022-08-25

How to Cite

Novarida, N., Hidayat, S., & Dediansyah, A. (2022). ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MASA PENDEMI COVID-19 DI KELAS VIII SMP ISLAM AL-BAISUNNY KOTA PONTIANAK. HISTORICA DIDAKTIKA, 2(2), 35–39. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/126

Issue

Vol. 2 No. 2 (2022): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol. 2 No.2 Tahun 2022

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).