ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SENGAH TEMILA

Authors

  • Nindaria Rika IKIP PGRI PONTIANAK
  • Nunik Esti Utami IKIP PGRI PONTIANAK
  • Jannah Jannah IKIP PGRI PONTIANAK

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan motivasi belajar sejarah siswa di kelas XI SMA Negeri 1 Sengah Temila. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus. Teknik yang digunakan yaitu teknik observasi, teknik komunikasi langsung, dan teknik dokumentasi dengan alat pengumpul data yaitu panduan observasi, panduan wawancara, dan dokumentasi berupa silabus, RPP, serta telah dokumentasi. Pengujian keabsahan data peneliti menggunakan teknik triangulasi yaitu Triangulasi Sumber dan Trianggulasi metode. Aktivitas dalam analisis data, yaitu: data reduction (reduksi data), data display (sajian data), dan conclusion drawing/verification (kesimpulan dan verifikasi). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa motivasi belajar siswa di kelas XI SMA Negeri 1 Sengah Temila baik hal ini di tandai dengan aktifnya siswa selalu antusias untuk bertanya mengenai materi yang belum mereka pahami, strategi guru dalam memberikan motivasi yaitu dengan memberi angka yang objektif pada tugas harian, ulangan harian, atau ulangan umum semester, memberikan hadiah kepada siswa yang mendapatkan juara perlombaan, serta pujian kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan yang diberikan, kendala guru dalam memberikan motivasi yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri, guru, media, metode dan waktu.Kata Kunci : Analisis, Motivas iBelajar

References

A, Aman. (2011). “Model Evaluasi PembelajaranSejarah”Yogyakarta: Ombak.

Fathurrohman, P & Sutikno, S. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Kruy, S & Garvey, B. (2019). “Model-Model Pembelajaran Sejarah Menengah.” Yogyakarta: Ombak.

Kochar. S.K ( 2008). “Pembelajaran Sejarah Teaching Of History”. Jakarta: PT Gasindo.

Mudjiono (2006). “Belajar dan Pembelajaran.” Jakarta:Rineka Cipta.

Nawawi, H, (2019). “Metode Penelitian Bidang Sosial”. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

SriWahyuni&LeoAgung.(2013). “Perencaan Pembelajaran Sejarah”. Yogyakarta: Ombak

Zuldafrial. (2012). “Strategi Belajar Mengajar.” Suarakarta: Cakrawala Media.

Zuriah, N. (2019). “Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori Aplikasi” Jakarta: Bumi Aksara

Downloads

Published

2022-12-22

How to Cite

Rika, N., Utami, N. E., & Jannah, J. (2022). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SENGAH TEMILA. HISTORICA DIDAKTIKA, 2(3), 26–33. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/166

Issue

Vol. 2 No. 3 (2022): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol. 2 No. 3 Tahun 2022

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).