PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP NEGERI 3 JAWAI KABUPATEN SAMBAS

Authors

  • Cici Novarianti
  • Sahid Hidayat
  • Basuki Wibowo

Abstract

Penelitian ini berjudul Penerapan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII Di SMP Negeri 03 Jawai Kabupaten Sambas, adapun fokus dari masalah penelitian ini adalah 1) Bagaimana penerapan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran guided note taking pada mata pelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 3 Jawai Kabupaten Sambas, 2) Bagaimana minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 03 Jawai Kabupaten Sambas Dan 3) Apakah pembelajaran IPS dengan menerapkan strategi pembelajaran guided note taking dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 03 Jawai Kabupaten Sambas.Berdasarkan hasil data dapat disimpulkan: 1) Minat belajar siswa kelas VII terhadap pembelajaran IPS di SMP Negeri 3 Jawai  Kabupaten Sambas, sebelum diterapkan strategi guide note taking mencapai nilai 42.51. Jika dengan tabel distribusi frekuensi maka minat belajar siswa berada pada kategori kurang tinggi. Dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa minat belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS tergolong kurang baik, 2) Pembelajaran menggunakan strategi guide note taking di SMP Negeri 3 Jawai Kabupaten Sambas meningkatkan minat belajar siswa dari minat belajar siswa kurang baik menjadi sangat baik dan 3) Pembelajaran IPS menggunakan strategi guide note taking dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Jawai  Kabupaten Sambas, minat belajar siswa memperoleh nilai rata-rata 42,51, sedangkan pada siklus I mengalami peningkatan yang memperoleh nilai rata-rata 61,03 dan meningkat lagi pada siklus 2 memperoleh nilai rata 82,37

Author Biography

Cici Novarianti

Teguh Agustian, M.PdDosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

References

Arikunto, Suharsimi. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Renika Cipta

Hamzah, Uno. (2015). Teori Motivasi dan Pengukuran. Gorontalo: Bumi Aksara

Kusnandar. (2009). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : Rajawali Press

Mulyasa. (2010). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. Rosda Karya

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjiono, Anas. (2009). Pengantar Evaluasi. Jakarta: Renika Cipta

Downloads

Published

2021-08-01

How to Cite

Novarianti, C., Hidayat, S., & Wibowo, B. (2021). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP NEGERI 3 JAWAI KABUPATEN SAMBAS. HISTORICA DIDAKTIKA, 1(1), 1–9. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/17

Issue

Vol. 1 No. 1 (2021): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol.1 No. 1 Tahun 2021

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).