ANALISIS KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI SMA NEGERI 01 SEBANGKI

Authors

  • Sepriana Mita
  • Emi Tipuk Lestari
  • Fivi Irawani

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat kreativitas belajar siswa pada pembelajaran sejarah di kelas XI SMA Negeri 01 Sebangki. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek Penelitian ini adalah Guru Sejarah, Waka Kurikulum dan Siswa. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini secara umum sudah cukup baik terlihat dari siswa yang sudah menunjukkan sikap kreatifnya. Kreativitas belajar juga merupakan sebuah dorongan seseorang untuk menghasilkan sesuatu melalui pembelajaran baru yang dilakukan oleh guru dengan mengembangkan potensi kreatifnya yang dimilikinya, serta kemampuan keingintahuan siswa yang cukup besar dalam pembelajaran juga disertai dengan sikap perilaku siswa melalui perasaan, minat, sikap, dan emosi dalam menciptakan kreativitas itu sendiri. Faktor yang mempengaruhi kreativitas belajar faktor internal dari dalam diri siswa dan factor eksternal dari lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. Kata Kunci : Kreativitas Belajar, Pembelajaran Sejarah

References

Agung, Leo & Sri Wahyuni. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak Dua

Aman. (2011). Model Evaluasi Sejarah. Yogyakarta: Ombak

Beetlestone, F. (2013). Creative Learning. Bandung: Nusa Media

Bahri, S., & Lestari, E. T. (2015). Penerapan Teknik Bertanya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Sejarah Kelas Viii Di Madrasah Tsanawiyah Darul Khairat Pontianak. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 2 (1)

Erikasari, E. (2019). PERANAN MOTIVASI, KREATIVITASDALAM PROSES BELAJAR DANPEMBELAJARAN. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2).

Fakhriyani, D, V. (2016). Pengembangan kreativitas anak usia dini. Wacana Didaktika, 4(2),.

Hamid, R. (2020). Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak Tiga

Hidayat, S., & Dediansyah, A. (2020). Pengaruh Modelcooperative Learning Terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa pendidikan Sejarah IKIP PGRI Pontianak. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 6 (2)

Kusumawardani, R. (2015). Peningkatan kreativitas melalui pendekatan brain based learning. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9 (1)

Lestari, E. T., & Irawan, F. (2021). Analisis Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Ips Terpadu Di Kelas VII SMP Negeri 1 Selimbau Kabupaten Kapuas Hulu. HISTORICA DIDAKTIKA, 1 (2).

Martin, M. (2016). Analisis Kreativitas Belajar Sswa Pada Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 01 Simpang Dua Kabupaten Ketapang. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Sosial. IKIP-PGRI PONTIANAK.

Moleong, J, Lexy. (2021) .Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya

Nawawi, H. (2012). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Putro, K. Z. (2016). Mengembangkan kreativitas anak melalui bermain. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 16(1), 19-27.

Rachmawati, Y dan Euis Kurniati (2010). Strategi pengembangan Kreativitas Pada Anak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kuantitatif: quantitative research approach. Deepublish.

Sitepu, A. S. M. B. (2019). Pengembangan Kreativitas Siswa. Guepedia.

Soendari, T. (2012). Metode Penelitian Deskriptif. Bandung, UPI. Stuss, Magdalena & Herdan, Agnieszka, 17.

Subana. (2011). Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: CV PUSTAKA SETIA

Sugiyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitaif,n Kualitatif, R&D). Bandung: ALFABETA

Sutopo, H,B. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Surakarta: Universitas Sebelas Maret

Zuldafikar. (2012). Penelitian Kualitatif. Surakarta: Yuma Pustaka.

Downloads

Published

2023-06-09

How to Cite

Mita, S., Lestari, E. T., & Irawani, F. (2023). ANALISIS KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI SMA NEGERI 01 SEBANGKI. HISTORICA DIDAKTIKA, 3(1), 29–36. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/182

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol. 3 No.1 Tahun 2023

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).