ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 JONGKONG KABUPATEN KAPUAS HULU

Authors

  • Apriana Apriana
  • Suwarni Suwarni
  • Miftahul Jannah

Keywords:

Kata Kunci, Pembelajaran Sejarah, Aktivitas Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran sejarah kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Jongkong Kabupaten Kapuas Hulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, bentuk penelitian adalah studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung, teknik komunikasi langsung, dan teknik studi dokumentasi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah panduan observasi, panduan wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru sejarah, waka kurikulum, dan siswa kelas XI IPS. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah trianggulasi sumber dan trianggulasi metode. Prosedur analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa perencanaan pembelajaran sejarah yang telah guru siapkan sebelum memulai pembelajaran sudah mempersiapkan perangkat pembelajaran dengan baik dan matang sehingga tercapainya tujuan pembelajaran dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran sejarah terlihat sudah baik, siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran di kelas.Evaluasi pembelajaran sejarah sudah sangat baik. Evaluasi yang di terapkan oleh guru sejarah di dalam kelas berupa tanya jawab, penugasan soal latihan dan pekerjaan rumah.

References

Agung, Leo. Wahyuni, Sri. (2013). Perencanaan

Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta:

Ombak.

Hamdani (2011). Strategi Belajar Mengajar.

Bandung: Pustaka Setia

Nawawi, H. (2019). Metode Penelitian Bidang

Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada.

Rusman. (2013). Belajar dan Pembelajaran

Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.

Sardiman. (2012). Interkasi dan Motivasi Belajar

Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Setyawati, Rony. (2020). Mengingkatkan

Aktivitas Belajar Sejarah Siswa Melalui

Metode Diskusi Kelompok pada Materi

Perkembangan Kolonialisme dan

imperialisme di Indonesia di SMA

Negeri 2 Batanghari. Jurnal Education of

Batanghari, 2 (8), 175-187.

Slameto. (2015). Belajar dan Fakto-faktor yang

Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Zuldafrial. Lahir, Muhammad (2016). Evaluasi

Pendidikan dan Penelitian Tindakan

Kelas. Surakarta: Cakrawala Media

Downloads

Published

2023-08-28

How to Cite

Apriana, A., Suwarni, S., & Jannah, M. (2023). ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 JONGKONG KABUPATEN KAPUAS HULU. HISTORICA DIDAKTIKA, 3(2), 38–44. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/240

Issue

Vol. 3 No. 2 (2023): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol. 3 No.2 Tahun 2023

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).