HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP AKTIVITAS KELAS XI SMAS AL ISHLAH PONTIANAK

Authors

  • Lusiana Tiwi
  • Basuki Wibowo
  • Agus Dediansyah

Keywords:

Model Pembelajaran, Make A Match, Aktivitas

Abstract

Studi ini menyelidiki hubungan antara penerapan model pembelajaran kooperatif Make A Match tipe Make A Match dan aktivitas belajar siswa di Kelas XI SMA Al Ishlah Pontianak. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana aktivitas sejarah siswa di kelas XI SMA Swasta Al Ishlah Pontianak berkorelasi dengan model pembelajaran kooperatif Make A Match. Penelitian ini dilakukan melalui metode deskriptif dan berbentuk studi hubungan. Adapun hasil penelitian ini adalah 1) Implementasi model pembelajaran Make A Match di kelas XI SMA Swasta Al Ishlah Pontianak, dengan nilai skor Mean 44,03, Median 44,00, Modus 43, Standar Deviasi 2,137, Variance 4,566, Range 11, Minimum 37, Maximum 48, dan Sum 1365. 2) Aktivitas Belajar Sejarah Kelas XI SMA Swasta Al Ishlah Pontianak, dengan nilai skor Mean 46,32, Median 47,00, Modus 47, Standar Deviasi 2,072, Variance 4,292, Range 7, Minimum 43, Maximum 50, dan Sum 1436. 3) Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Aktivitas Belajar Sejarah Kelas XI SMA Swasta Al Ishlah Pontianak, memperoleh nilai Pearson Correlation sebesar 0,585 dengan kategori “Sedang”.

References

(Perkembangan Peserta Didik). Jakarta: Rineka Cipta.

Anas Sudijono. (2008). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara.

Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.

Isjoni. (2007). Cooperative learning. Bandung: Alfabeta.

Joyce, Bruce. Dkk. (2011). Models of Teaching. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.

Komalasari, Kokom. (2013). Pembelajaran Kontekstual Konsep & Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.

Lie, Anita. (2010). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang Ruang Kelas. Jakarta: PT. Grasindo Widia Sarana Indonesia, cet, 7

Margono, 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Riyanto, Yatim. (2010). Paradikma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Rohendi, D., Waslaluddin, dan Ayu, S, P. (2010). Penerapan Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Dalam Pembelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi. 3 (1): 11-15.

Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta:Raja Grafindo Persada.

Sardiman, A.M. (2005). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kuaitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syahrum. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Cipta Pustaka.

Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik: Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya. Surabaya: Prestasi Pustaka.

Zarkasi, Firdaus. (2009). Belajar Cepat dengan Diskusi. Surabaya: Penerbit dan Percetakan Offset Indah.

Downloads

Published

2024-08-12

How to Cite

Tiwi, L., Wibowo, B., & Dediansyah, A. (2024). HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP AKTIVITAS KELAS XI SMAS AL ISHLAH PONTIANAK. HISTORICA DIDAKTIKA, 4(2), 278–289. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/350

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol. 4 No.2 Tahun 2024

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).