ANALISIS PENGGUNAAN MODE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X DI SMA NEGERI 1 NANGA TAYAP KABUPATEN KETAPANG

Authors

  • Karel Juniardi
  • Suwarni Suwarni
  • Ayuni Melda

Keywords:

Model Jigsaw, Pendidikan Sejarah, SMA

Abstract

Penelitian ini berjudul “Analisis Penggunaan Model Jigsaw Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X Di SMA Negeri 1 Nanga Tayap Kabupaten Ketapang.”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Penggunaan Model Jigsaw Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X di SMA Negeri 1 Nanga Tayap Kabupaten Ketapang. Jenis penelitian ini mengunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Nanga Tayap Kabupaten Ketapang subjek penelitian siswa kelas X. Informan dalam penelitian ini adalah Waka Kurikulum, Guru Sejarah, dan Siswa Kelas X. Dokumen dan arsip yang digunakan meliputi, Alur Tujuan Pembelajaran, Capaian Pembelajaran, Program Tahunan, dan Modul Ajar, serta dokumentasi. Teknik yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu, teknik observasi langsung, teknik komunikasi langsung, dan teknik studi dokumenter. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah panduan observasi, panduan wawancara, dan dokumen. Aktivitas dalam penelitian ini yaitu terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Teknik pemeriksaan dan keabsahan data dengan mengunakan triangulasi. Hasil dari penelitian ini menjelaskan tentang Hasil penelitian menunjukan bahwa analisa data dan hasil observasi serta hasil wawancara, secara umum dapat di simpulkan bahwa Penggunaan Model Jigsaw Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X IPS Di SMA Negeri 1 Nanga Tayap Kabupaten Ketapang dikatakan berjalan dengan baik

References

Abdussamad, Zuchri. (2021) Metode Penelitian Kualtitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.

Akhiruddin. Dkk. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Education, Language, and Culture, Vol.2 (1), 24-38.

Albina, M. Dkk. (2022). Model Pembelajaran Di Abad Ke 21. Universitas Dharmawangsa, Vol 16 (4), 939-955.

Amalia, Lola. Dkk. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Semarang : Cahya Ghani.

Anggraeni, S. A., & Nurazizah, S. (2024) Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran. Karimah Tauhid, Vol.3 (5), 5548-5562.Recovery.

BP. Abd. Dkk (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa : Kajian Pendidikan Islam. Vol.2 (1), 1-8.

Kahar, M. S. Dkk. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika,Vol. 9 (2), 279-295.

Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, Vol.13 (1), 1-13.

Mikrayanti. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematis Siswa SMP. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.4 (1), 33-39.

Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Pendidikan dan Sosial Islam, Vol.2. (1), 14-23.

Muhtarom, H., & Firmansyah, I. A. (2021). Pembelajaran Sejarah Abad 21 : Nilai-Nilai Sejarah Lokal Sebagai Identitas Bangsa. Jurnal Pendidikan Sejarah, Vol.10 (2), 116-130.

Ningsih, R. Dkk. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Sittah: Journal of Primary Education, Vol.3 (2), 191-202.

Simamora, Aprido B. Dkk. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif. Tasikmalaya : Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Syafrin, Y. Dkk. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. EDUCATIVO: JURNAL PENDIDIKAN. Vol.2 (1), 72-77.

Tambun, S. Dkk (2020). Analisis Undang Undang Nomor 20 Tahun 2023 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Mencakup BAB IV Pasal 5 Mengenai Hak Dan Kewajiban Warga Negara, Orang Tua Dan Pemerintah. Visi Ilmu Sosial dan Humaniora. Vol.1 (1), 82-88

Downloads

Published

2025-08-26

How to Cite

Juniardi, K., Suwarni, S., & Melda, A. (2025). ANALISIS PENGGUNAAN MODE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X DI SMA NEGERI 1 NANGA TAYAP KABUPATEN KETAPANG. HISTORICA DIDAKTIKA, 5(2), 72–83. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/423

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol. 5 No. 2 Tahun 2025

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).