ANALISIS PEMBELAJARAN DARING BERBASIS ZOOM DI KELAS XI SMAN 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU

Authors

  • Leonardo Dharmawan
  • Bohari .
  • Muhammad Sadikin

Abstract

Metode yang digunakan dalam peneliti ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini melibatkan siswa kelas XI yang berjumlah 3 orang, Guru Mata Pelajaran Sejarah dan Wakil Kepala Kurikulum SMAN 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik observasi langsung, dokumentasi dan arsip. Observasi penelitian ini dilakukan pada guru sejarah kelas XI SMAN 1 Putussibau, Kabupaten Kapuas Hulu. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan sebagaimana yang telah diuraikan pada bagian terdahulu, dapat di simpulkan bahwa pembelajaran daring berbasis zoom di kelas XI SMAN 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu, 1) Dalam tahap perencanaan pembelajaran daring berbasis zoom pada mata pelajaran sejarah kelas XI SMAN 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu.  Pembelajaran daring sudah diterapkaan namun belum bisa dikatakan efektif karena pembelajaran daring ini baru diberlakukan di dunia pendidikan. RPP yang digunakan oleh guru baru mengunakan RPP daring sehingga belum bisa efektif, Untuk penerapannya guru menggunakan aplikasi whatsapp group untuk menghubungi siswa.2)pelaksanaan pembelajaran daring berbasis zoom pada mata pelajaran sejarah di kelas XI SMAN 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Dalam proses belajar mengajar, pelaksanaan merupakan hal penting yang harus ada dalam kegiatan pembelajaran, semua ini untuk melihat cara atau metode apa yang guru pakai untuk memastikan pembelajaran dapat berjalan dengan semestinya dan tercapainya tujuan belajar terutama saat siswa dan guru dituntut untuk harus belajar di rumah melalui alat komunikasi jarak jauh. 3) Terdapat faktor penghambat pembelajaran berbasis daring di kelas XI SMAN 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Seperti kekurangan sinyal internet, keterbatasan biaya untuk membeli kuota internet yang mahal, masih banyak siswa yang tidak memiliki handphone, dan tidak adanya fasilitas wifi gratis.Guru mengatasi masalah pembelajaran berbasis daring pada mata pelajaran sejarah di kelas XI SMAN 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu, guru bisa mengatasi masalah-masalah tersebut dengan melakukan pendekataan-pendekatan. Hal yang dilakukan guru dalam mengatasi masalah dalam pembelajaraan daring berbasis zoom adalah dengan memperkuat jaringan wifi di sekolah, guru memberikan penekanan kepada siswa untuk datang kesekolah dan menerapkan protocol kesehatan covid-19. Kata Kunci: analisis, zoom,pembelajaran berbasis daring

Author Biography

Leonardo Dharmawan

Teguh Agustian, M.PdDosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

References

Aman. (2010). Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Yogjakarta: Ombak.

Darmadi, Hamid . (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogjakarta: CV Budi Utama

Nawawi, Hadawi. (2012). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogjakarta: Gadjah Mada University Press. Sanjaya, Ridwand. (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring Dimasa Darurat. Jawa Barat: SCU Knowledge Media.

Moelong, Lexy J. (2013).Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pohan, Effendi Albert. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Tanpa Kota: CV Sarnu Untung

Rimbarizki, Rimbu. (2017). Penerapan Pembelajaran Daring Kombinasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C Vakasi Di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (Pkbm) Pioneer Karanganyar. Surabaya: E Jurnal UNESA.

Sanjaya, Ridwand. (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring Dimasa Darurat. Jawa Barat: SCU Knowledge Media.

Sugiyono .(2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

2022-04-07

How to Cite

Dharmawan, L., ., B., & Sadikin, M. (2022). ANALISIS PEMBELAJARAN DARING BERBASIS ZOOM DI KELAS XI SMAN 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU. HISTORICA DIDAKTIKA, 2(1), 30–41. Retrieved from https://jurnal.fipps.upgripnk.ac.id/index.php/SEJARAH/article/view/93

Issue

Vol. 2 No. 1 (2022): HISTORICA DIDAKTIKA

Section

Vol. 2 No.1 Tahun 2022

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORICA DIDAKTIKA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).